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我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河  

2014-09-05 10:02:09|  分类: 随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我不是拒绝改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014
 
假期过后,每当新学年来临,总有些兴奋和期许。可是历经了这些年,逐渐有了倦怠之心,今年,真心不想开学了……

曾经开学,总有很多问题问学生,新校园感受如何?高考/考研是否如愿?为什么选择考试?暑期做了什么?接下来几年学生生涯打算如何度过?……而我几乎能猜到他们的种种回答,也愿意偶尔临时充当一次他们的人生导师,给他们最多的鼓舞和激励。可是今年开学,我在想,面对那些年轻朝气的脸,我该说些什么?当我自己还在如此地困惑。我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014

学校14级本科英语教学又面临改革。其实过去这些年,所谓改革一直都在断断续续进行。从不分级教学,到分级;从分级再到不到分级;有些班分级,有些班不分级;从分A、B级到分A、B、C级;好些年前就已从传统课堂教学到增加新潮的自主学习,当自主学习实施时问题多多而演化成为放羊状态以失败告终,好些年过后自主学习又卷土重来……真的不懂,意义何在?我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014

在一个代表着省内外语教学最高水平的学院,用哪个出版社的教材并不由一线老师说了算;在一个号称培养了全国最高级别英语演讲赛第一名选手的学院,对于教务处提出的改革方案,全体老师讨论之后都表示强烈反对,还是不由外语老师说了算。更有甚者,听说课程每年都纠结于能不能排在听力教室。开学初几周,老师们需要自己上串下跳寻找有可能还空置的语音室。

14级研究生英语教学也面临改革。从曾经由一个老师包班上某个班的英语听说读写,到分课型变成由四个老师教听说读写译;课型从听、说、读译、写,到听、说、读、写译,到听、说、读、写,再到今年由三个老师教听、说、读译写(怎么听着好像一样一样的?)。还有老师打算尝试一个人包班上听、读写译,于是又可以称之为“改革”了。

若要问我这些年的英语教学改革带来什么样的变化?我作为老师也很困惑。质的不同不太好说,量的不同只有一个,就是减少课时数。当所谓改革成了常态,而且是反反复复地来回倒腾,不得不问,其意义何在?我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014

我想,这些年的改革如果有效的话,学生们的英语水平早该不是今天这个样子了;这些年的改革如果有效的话,学校就真的应该已找到一个相对平稳的途径,就不用年年倒腾改革了。所以这些年的改革,不是“换汤不换药”,其实是“不换汤不换药,药还偷工减料”。教书这么多年,几乎没有一本教材可以讲完。出版社把书越编越厚,价格越标越高,版本越来越多,学生的练习答案比教参还厚,只是学校把课时越减越少。事实就是,十个单元能教完五个,八个单元只能完成四个。除了教学效果,对家庭来说,学生至少在浪费爸妈辛苦节省下来的钱;对地球来说,五毛一斤的废纸回收着实不环保。

关于大学英语四六级考试,曾经的学生是进入大学后扎扎实实学三个学期才报考,之后改革到第二个学期报考,14新生大概第一学期就可以考。现在眼见有些学生从小学就开始学英语了,可是学生们的英语水平远远没有大家想当然地那么好,不少老师总体感觉甚至是一届不如一届。曾经教出来的学生四级能考100满分,六级能考到98。如今过了四六级的小同学,写的作文7、8个词以上的句子几乎没一个正确。若要问我这些年教改带来什么样的变化?只能说,奔着考试目标去的学习再也感受不到静心学习的快乐和成就。我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014

今又读新闻:考试招生制度改革启动。想起曾经的我们高考便是全国统一命题,虽然各地教育资源不公平,招生不公平,至少不公是显而易见的。后有青岛三学子因教育不公状告教育部,之后便有了各省自主命题,看你咋告?新闻说,2015年起增加使用全国统一命题试卷省份,成为一亮点。不得不承认,曾经的高考是相对公平的,哪怕一分只差,省长、部长的儿子也上不了大学。当时也没有那么多乱七八糟考试加分的,自然VIP二代也享受不到特权。不过后来有了种种加分,新的改革呢,减少和规范考试加分又成了亮点。我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014

看来看去,中国的改革似乎习惯了来回倒腾,按中央领导人的说法,就是“摸着石头过河”。可是,几十年过去了,咱们十几亿人好像一直还在河里摸着,摸石头、摸鱼、摸虾……我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014

想起有人对比中、日改革。国内改革开放,邓小平1978年8天访日、1979年9天访美,回来就认识到了“现在我们需要的速度”“明白什么叫现代化了”然后一个年近80岁的老人,在中国的南边,画了几个圈,开始讲一个“春天的故事”。

再看一下日本当年的“明治维新”。明治政府多次派遣使节考察团,声势浩大。最著名的是1871年遣外使节团,由46名平均年龄30岁的政府官员组成(这个数目字占据了当时明治新政府成员的将近一半)。历时近三年,先后考察了欧美12个国家,分工明确,责任到人,任务也非常具体。回国后学以致用,维新变法。

说到底,无论国家的改革,还是学校的改革,都需要认真用大脑思考,而不是用脚趾思考。。高校若没有人文高地,谈什么教学改革?高校保持高居不下的录取率、通过率、毕业率,用什么来鼓励学生好好学习、天天向上?用什么来让他们相信天道酬勤、努力必有回报?我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014我不是拒绝英语教学改革,实在是厌倦了摸着石头过河 - 2014 - 2014

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